學(xué)習(xí)德語的困難除了漢德語言自身固有的差異外，還來自己經(jīng)在學(xué)習(xí)者頭腦中深深扎根的母話的結(jié)構(gòu)體系和語言習(xí)慣對學(xué)習(xí)德語產(chǎn)生的干擾。盡管這也是學(xué)習(xí)德語的障礙，但是至今沒有引起足夠的重視。無論是在教學(xué)中，還是在學(xué)習(xí)中，它并沒有被作為一個題目來討論。當(dāng)然不能否認(rèn)，人類語言的共性也充分體現(xiàn)在德語和中文中，它們都具有符合人類思維邏輯的結(jié)構(gòu)和語義，這是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)。但是母語對外語學(xué)習(xí)者的負(fù)面影響的確不可低估。

   從小就伴隨人們心智成長的母語在成年階段已經(jīng)在人們的潛意識中建立起了一個完整的語言體系．人們養(yǎng)成了用母語思維的習(xí)慣，能夠熟練地運(yùn)用這個體系去鑒別、篩選、處理外界輸入的語言傳息。與外語相比．人們對母語的分辨能力十分強(qiáng)，他們不但能夠獲取一連串語音傳達(dá)的信息，而且還能準(zhǔn)確區(qū)分母語的近似音節(jié)和語調(diào)，理解它們的直接含義和“弦外音”，立即做出相應(yīng)的反應(yīng)。而對人們所不熟悉的外語，他們的分辨接受能力就很差，對他們的耳朵而言，陌生的語言似乎就是一堆“噪音”，人們聽久了有可能昏昏欲睡。這是因為已經(jīng)在人們頭腦中建立的完善的母語語言機(jī)制在頑固地排斥陌生的語言，抵制它去“占據(jù)”自己的“領(lǐng)地”。伴隨人們長大的母語已經(jīng)潛移默化在人們的意識中，形成了自動化的語言機(jī)制，人們不需要事先精心組織語言結(jié)構(gòu)，就能脫口說出滿足交際需要的話語。它對學(xué)習(xí)德語的負(fù)面影響具體表現(xiàn)在以下三方面：

1）阻礙學(xué)習(xí)者去適應(yīng)德語發(fā)音；德語發(fā)育的結(jié)構(gòu)和發(fā)音習(xí)慣（口腔各部位的搭配)和中文有很大區(qū)別。

2）句法系統(tǒng)的干擾；從小養(yǎng)成的句法習(xí)慣頑固地表現(xiàn)在德語里。

3）語義體系的干擾掌握了比較豐富的中文語匯的學(xué)生在學(xué)習(xí)德語時，誤以為任何語言都擁有基本相同的詞匯庫、同等的詞匯分類方法和類似的修辭手段。

以上就是“母語習(xí)慣對學(xué)習(xí)德語的負(fù)面影響”的相關(guān)介紹，如果您想更深入的了解并有參加“南京德語培訓(xùn)班”的計劃，請直接點擊右側(cè)在線咨詢，預(yù)約免費(fèi)試聽，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約還有更多驚喜。