我國德語測試分為大學德語和專業德語兩種。專業德語統測又分四、八兩個級別，一些學校把前者的成績作為升留級的依據，后者的結果作為能否畢業的憑證。四級測試從一開始就在全國范圍展開，并于1990年成立基礎階段測試組。該組承擔的課題“高校專業德語四級測試研究和設計”于1993年正式立項。從1993年開始的全國四級測試至今從未間斷過。具有指導作用的測試大綱(《德語專業基礎階段考試大綱和樣題》)也已制定出來，旨在使命題以德語專業基礎階段的教學大綱為準繩。1998年，全國開始試行八級統測，即在四年級本科結業時從聽、讀、寫、譯進行測試，一直延續至今。八級測試因迄今未制定出測試大綱，所以仍處于試行階段，它所起的作用是讓本科學生在畢業前再次穩固自己四年來應掌握的德語知識和能力，并檢驗相應的教學效果。

  從目前這兩類測試的總貌來看，四級測試在測試人員隊伍、命題的研究和設計等各方面都比較成熟和穩定；而八級測試需斟酌的問題還很多，各校德語專業的種種狀態、條件和設想在高年級階段比在低年級階段差異更大，所以命題的重點和難易程度等基本上還是依憑測試人員的經驗。但2002年的試題已對這些問題加以考慮，在聽力、作文和詞匯類試題中做出了以下幾方面的改動：

 (1)聽力部分不采取選擇題，而使用填空的形式；

 (2)減少語法比重；

（3）增大閱讀比例

（4）改版作文題型

（5）由各校自定50分的命題。

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