德語動詞的動態變化很多，強變化動詞的變化更為復雜。初學德語的學生往往感到德語動詞的形態變化實在難以掌握。

1.不注意換音和變音規則

 由于漢語動詞沒有時態范疇，學生初學德語，還沒有形成時態意識。常常在用過去時或現在完成時的時候，忘記了詞干元音要變化。例如:

1)錯:In der letzten Woehe sehreibt er einen Brief an Seinen Freund.

 正:In der letzten Woehe sehrieb er einen Brief an seinen Freund.

2)錯:Ich habe meinen Lehrer sofort erkennt.

  正:Ich habe meinen Lehrer sofort erkannt.

  初學者往往不注意強變化動詞的過去時或第II分詞詞干元音的變化。產生這種錯誤的一個原因可歸結為“先入為主”。因為學生一開始學的是現在時，由于經常反復使用，對動詞現在時的形式記得比較牢。剛接觸過去時或第II分詞時就容易出錯。忽視換音和變音規則的這種現象有時在某些動詞現在時的變化中也可看到。如:

3)錯:Sie fahrt am Woehenende nach Hause.

 正:Sie fährt am Woehenende nach Hause.

4)錯:Er spreeht mit meinem Bruder.

  正:Er spricht mit meinem Bruder.

學生一開始學德語時，對弱變化動詞現在時的形式記得比較牢，所以也用弱變化動詞的變位形式來套用強變化動詞，導致錯誤的產生。

2.混淆強變化動詞和弱變化動詞

1)錯:Die höehste Temperatur dort betragte 40‘C·

  正:Die höehste Temperatur dort betrug 40‘C.

2)錯:Der Lehrer hat den Unterricht beginnt

  正:Der Lehrer ha tden Unterrieht begonnen。

上面兩組例句中的錯誤是因為學生把強變化動詞按弱變化動詞進行變化。這一錯誤尤其在使用下述動詞時更容易發生。

3) 錯:Die Landkarte hängte an der Wand·

   正:Die Landkarte hing an der Wand·

動詞“hängen”有及物和不及物之分。它們的現在時變位形式相同，而過去時和第亞分詞

則不同，及物動詞是hängen，gehängt;不及動詞則是hing，gehangen。學生往往忽視這種區

別，使用前者。

4) 錯:Die Arbeit hat den Menschen selbst geschafft. 

5) 正:Die Arbeit hat den Mensehen selbst geschaffen.  

 有兩個同音同形動詞schaffen，它們的詞義不同，形態變化也不同。關鍵在于詞義。表示“完成”；把…帶到”的sehaffen作弱變化(sehaffen，schaffte，geschafft)。表示“創造、創作”的sehaffen為強變化(sehaffen，sehuf，sehaffen)。學生使用這類動詞時，往往忽略詞

義，混淆了它們的形態變化。

3..混淆可分動詞和不可分動詞

1) 錯:Durch sein Verhalten wurde er als mutiger Mensch kenngezeichnet

  正:Dureh sein Verhalten wurde er als mutiger Mensch gekennzeiehnet·

2) 錯:Das Buch hat ihn sehr langgeweilt 

  正:Das Buch hat ihn sehr gelangweilt·

 上面例句說明學生未能分清可分和不可分動詞，不知道“kenn”，“lang”在這兒不是前綴。開始學可分動詞時，學生記住了可分動詞的重音在前綴上，而上面這兩個動詞的重音又正好落在個音節上，所以就被誤認為可分動詞了。

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