在《大學(xué)德語四級(jí)考試大綱及樣題》(第二版)中，對(duì)寫的能力的測(cè)試作了具體的規(guī)定。測(cè)試大綱中對(duì)第五部分“作文”提出的要求是；考試時(shí)間為30分鐘。目的是考核學(xué)生用德語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。給出作文題目，并作適當(dāng)提示，要求考生寫出一篇長(zhǎng)度為80~90個(gè)詞的短文，能正確表達(dá)思想，內(nèi)容連貫，無重大語法錯(cuò)誤。寫作的題材主要是日常生活或一般常識(shí)。

    不少人認(rèn)為掌握寫的技能，遠(yuǎn)沒有單據(jù)語法知識(shí)那么重要，而在諸多技能中，掌握閱讀技能則常常列于位(見大學(xué)德語教學(xué)大綱)。寫的技能訓(xùn)練需要合適的練習(xí)材料，訓(xùn)練寫作、批改作文都比較化時(shí)間。由于課時(shí)數(shù)不多，有些教材中沒有相應(yīng)的練習(xí)，所以往往較少女排。再加上：有些同學(xué)認(rèn)為，自己小學(xué)、中學(xué)都已練過寫作，無用中文構(gòu)思一篇作文，再把它翻譯成德語就可以了。但事實(shí)上，每年閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)寫作中問題不少。寫作居于主觀題，它不像前面大多數(shù)題型，在給出的幾個(gè)答案中選擇一個(gè)就行了，實(shí)在不明白，蒙一個(gè)也有一定的答對(duì)率。寫作沙及到審題、選擇正確的體裁、構(gòu)思、選擇語言材料．同時(shí)也需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的語法知識(shí)、國(guó)情知識(shí)以從邏輯思維。總之，寫作可以體現(xiàn)學(xué)生的語言綜合能力。

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