一、國(guó)內(nèi)法語(yǔ)考試作文題的類(lèi)型、形式及要求是什么?下面南京法語(yǔ)培訓(xùn)小編為大家介紹法語(yǔ)寫(xiě)作策略大揭秘的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

1.寫(xiě)作類(lèi)型
法語(yǔ)寫(xiě)作文體類(lèi)型可分為記敘文、說(shuō)明文和論述文。
1)記敘文:其內(nèi)容主要包括:描述人、物、事和寫(xiě)信,如mes parents,ma famille,une journée bien remplie,ma vie universitaire,la télévision et moi,une lettre à mes parents等。
2)說(shuō)明文:內(nèi)容多為介紹或說(shuō)明同學(xué)們了解的事物,如:le francais,Internet等。
3)論述文:主要是對(duì)學(xué)生日常生活中熟悉的事物或現(xiàn)象相關(guān)給以簡(jiǎn)單進(jìn)行說(shuō)明、議論和評(píng)述,如手機(jī)、電腦在普及中的問(wèn)題、現(xiàn)象。題目可以為le mobile,vire en ville ou à la compagne等,論述文寫(xiě)起來(lái)難度大些。

2.寫(xiě)作形式
主要有看圖、選詞寫(xiě)作、命題寫(xiě)作等形式。看圖寫(xiě)作是給出幾幅圖讓學(xué)生根據(jù)視圖作文;選詞寫(xiě)作是在給出的數(shù)個(gè)單詞中選出幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的詞(1—8個(gè)),并將它 們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),形成文章,以上多是自命題;命題寫(xiě)作,就是給出一個(gè)題目,學(xué)生根據(jù)自己的理解去寫(xiě);有時(shí)還可以給出一些提示和要求。如寫(xiě)作題為:Une vis ite chez un ami,三段的提示為:1)un ami vous invite chez lui ;2)vous faites une préparation;3)ce qui se passe chez lu。

3.寫(xiě)作和要求
根據(jù)國(guó)內(nèi)的測(cè)試題,一般要求在30—45分鐘內(nèi),完成80—100個(gè)字的短文;大多是“三段式”作文標(biāo)準(zhǔn),而且要求按段落首句或首詞提示、思路寫(xiě)下去。法 國(guó)各種等級(jí)水平測(cè)試,如B1有60—200個(gè)字不等。從內(nèi)容上,一般要求文章內(nèi)容切題;用詞準(zhǔn)確、合理;句型多樣,詞匯豐富,遵守語(yǔ)法規(guī)則;語(yǔ)言規(guī)范、通 順、流暢;文章結(jié)構(gòu)正確,段落清晰,有邏輯。歐標(biāo)法語(yǔ)評(píng)估要求為六個(gè)要素“內(nèi)容切題;語(yǔ)言規(guī)范、合理;描述、表達(dá)準(zhǔn)確;詞匯拼寫(xiě)正確;語(yǔ)句規(guī)范;文章結(jié)構(gòu) 緊湊、清晰”。

二、寫(xiě)法語(yǔ)作文難 難在哪里?

學(xué)生有英語(yǔ)和中文寫(xiě)作的基礎(chǔ),在法語(yǔ)寫(xiě)作上,在文章結(jié)構(gòu)和邏輯上能獲得以上兩種語(yǔ)言的正遷移影響,但也受到負(fù)遷移影響,使得學(xué)生在法語(yǔ)寫(xiě)作的用詞準(zhǔn)確性,句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整性及詞匯搭配等方面出現(xiàn)的問(wèn)題較多。我從教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生寫(xiě)作中的難點(diǎn)有如下幾點(diǎn)。

1.拼寫(xiě)與名詞、形容詞、分詞、代詞的性數(shù)配合問(wèn)題
法語(yǔ)與英語(yǔ)單詞中有很多相似,因此學(xué)生容易將單詞拼寫(xiě)混淆出錯(cuò),而且法語(yǔ)中特有的音符和拼寫(xiě)符號(hào)(開(kāi)、閉音符,長(zhǎng)音符,省音撇,連字符等)也常被忽略, 如:classe—class,professeur—professor,général—general,plaît—plait,l’aspirateur—le aspirateur。(前者為正確詞匯)
法語(yǔ)的名詞、形容詞、分詞、代詞性、數(shù)詞在使用中是需要對(duì)應(yīng)與相應(yīng)配合的,位置的放置也有講究。這些與中文和英文大不相同,因此學(xué)生常遺忘或?qū)戝e(cuò)。如:(括號(hào)里為正確句式)
Ce sont des grand universités.(Ce sont de grandes universités.)
Ils sont mes amis,je les ai connu au lycée.(Ils sont mes amis,je les ai connus au lycée.)
Nous se sommes levé tard le matin pendant nos vacances.(Nous nous sommes levés tard le matin pendant nos vacances).

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變位及運(yùn)用問(wèn)題
法語(yǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),以及相對(duì)應(yīng)動(dòng)詞的變位都比較繁雜,運(yùn)用起來(lái)較困難,特別是復(fù)合過(guò)去時(shí)與未完成過(guò)去時(shí)的判斷和運(yùn)用、不規(guī)則動(dòng)詞的變位等難住了學(xué)生。如:
Quand je suis entrée dans sa chambre,elle a lit un roman.
應(yīng)為:Quand je suis entrée dans sa chambre,elle lisait un roman.
Mon ami est très heureux que nous le voyons chez lui.
應(yīng)為:Mon ami est très heureux que nous le voyions chez lui.

3.詞匯使用、詞組、短語(yǔ)連接、搭配問(wèn)題
法語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)正表現(xiàn)在其詞匯使用的準(zhǔn)確性。不論是名詞、形容詞、動(dòng)詞等詞,還是對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)搭配,都很?chē)?yán)謹(jǐn)、約定俗成。作為初學(xué)者很容易按中文的思維或英文的想當(dāng)然來(lái)套用和錯(cuò)誤搭配,如:
Nous voyageons dans les vacances.
應(yīng)為:Nous voyageons pendant/durant les vacances.
Les enfants aiment voir la télévision.
應(yīng)為:Les enfants aiment regarder la télévision.
Il a quarent-deux.
應(yīng)為:Il a quarent-deux ans.
Elle m,a demandée à me présenter.
應(yīng)為:Elle m,a demandée de me présenter.
C’est la ville où j’aime visiter.
應(yīng)為:C’est la ville que j’aime visiter.

4.詞匯量不夠
在寫(xiě)作中,初學(xué)法語(yǔ)的學(xué)生有很多話要表達(dá),卻苦于很多詞匯不知道而無(wú)法下筆,因此,棄之不寫(xiě),或是跟著感覺(jué)寫(xiě)英文或中文單詞。如在寫(xiě)“mon ami”時(shí),會(huì)遇到描述朋友性格特征、詞匯,諸如“可愛(ài),幽默,生氣”等。