哲學當時是這一新教育制度的核心，它通過流的“哲學課”施加其影響，在法國國立高等中學中，哲學課對于后一學年的學生(當他們十七八歲的時候)來說是主要的必修課程。3哲學課的現代史可上溯至1809年的規定，這一規定重新確立了中世紀對哲學的區分，即把哲學區分為邏輯、形而上學和倫理學，并要求一星期學八小時的哲學。

       同時也引入了處理哲學史的劃分方法。在1830年左右，維克多·庫辛(Victor Cousin)4又在哲學課程中加入了心理學，很快心理學就成為這門課程的重要的部分。而且，在1809年的規定只給出一套推薦書目和作者名單的地方，庫辛則制定出詳細的必修科目。

      他的理想是要以一年的包羅萬象的課程設制涵蓋整個哲學領域，無論是它的問題還是它的歷史。通過限制宗教問題的作用，庫辛也開始了使哲學世俗化的過程。他的教育體制一直持續到1853年，那時，在第二帝國的統治之下，哲學被從公轟高等中學的課程中刪除出去。

      關于“早期法國的哲學發展狀況”的講解，小編就給您講到這里了，如果您想更深入的了解并有參加“南京法語培訓”的計劃，趕緊聯系我們吧，網絡預約還有更多驚喜喲。