50年代末至60年代初,韓國經(jīng)濟(jì)陷入了困境。戰(zhàn)后韓國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展主要依靠美國的援助。但嚴(yán)格地講,這些援助只起到了“輸血”作用,未能使韓國經(jīng)濟(jì)具備“造血”功能。而且美國輸入的“血型”并未完全適合韓國的國情。這篇文章小編就來給大家分析一下經(jīng)濟(jì)起飛時(shí)期的韓國教育。 援助的80%是糧食、衣料、油類、化肥等物品,其中的一半以上是剩余農(nóng)產(chǎn)品。另外20%是電力和交通方面的設(shè)施。美國農(nóng)產(chǎn)品和消費(fèi)品的大量涌入,加劇了爭奪國內(nèi)市場的競爭和上流階層的高消費(fèi),使面對(duì)國內(nèi)市場的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策走進(jìn)了死胡同,整個(gè)經(jīng)濟(jì)停滯不前,經(jīng)濟(jì)增長率由J957年的7.7必下降到1960年的1.9/o,失業(yè)人L7高達(dá)240萬人。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)困境,經(jīng)過反復(fù)的研究和探討,韓國政府于】962年提出了“出口立國”的口號(hào),開始推行外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,充分利用人力資源優(yōu)勢,加速發(fā)展勞動(dòng)密集型出口商品經(jīng)濟(jì)。實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高速增長。
這一時(shí)期,為適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,教育上采取了“鞏固初等義務(wù)教育,普及中等教育,提高高等教育,加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育”的方針,積極推進(jìn)r各級(jí)各類教育的全面發(fā)展。
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