首先表現(xiàn)為大學(xué)職能的多樣化。大學(xué)的三大基本職能——培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)——是在高等教育現(xiàn)代化的過(guò)程中逐漸形成的，韓國(guó)的大學(xué)也經(jīng)歷了知識(shí)的傳遞、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和物化這一職能演變的過(guò)程。當(dāng)然，高等教育的職能還將不斷拓展，其內(nèi)涵也將更加豐富。在未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系將更加廣泛和深入，大學(xué)將以其所創(chuàng)造的知識(shí)與培養(yǎng)的各類(lèi)高素質(zhì)人才引導(dǎo)并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

        其次是辦學(xué)體制的多樣化。韓國(guó)實(shí)行的是國(guó)立、公立、私立高校三者并存的辦學(xué)體制，其中，私立高等教育占據(jù)了舉足輕重的地位。政府的公共教育經(jīng)費(fèi)支出主要用于普及初、中等教育，而高等教育的經(jīng)費(fèi)主要由民間來(lái)承擔(dān)。韓國(guó)普及高等教育在很大程度上得益于其大力發(fā)展私立高等教育。

        韓國(guó)高等教育的多樣化還表現(xiàn)為辦學(xué)機(jī)構(gòu)的多樣化。從本質(zhì)上說(shuō)，這是由社會(huì)對(duì)人才規(guī)格需求的多樣性決定的。韓國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)主要包括：大學(xué)和學(xué)院，大學(xué)院(即研究生院)，專(zhuān)門(mén)大學(xué)，教育大學(xué)(即師范大學(xué))等等。其中，大學(xué)院又可分為三類(lèi)：一是普通研究生院，培養(yǎng)學(xué)者和研究人員；二是專(zhuān)門(mén)研究生院，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才；三是成人研究生院，對(duì)在職人員開(kāi)展碩士學(xué)位課程教育。三者分別屬于綜合性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)門(mén)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)。

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