建議學習者了解了德語文章的主題后，要先在頭腦中搜索、匯集一下已有信息和知識。具體策略是：

 1. 分析標題，尋找主題：任何篇章都有它的表達目的，這個目的直接決定它的主題，而多數篇章的主題就隱藏在標題中，使標題起到“畫龍點睛”的作用。有些入忽略標題的作用，看篇章習慣于跳過標題，從正文看起，實際上是走了彎路。值得推薦的方法是，學習者看到標題，立即產生“頭腦風暴”，猜想一下達個篇章可能講什么。然后再聽／讀篇章、并是不斷地和自己的猜測相聯系，有助于更快更好地理解主題。借此機會說明一下中德篇章的信息分布差別；個文篇章通常采取迂回曲折表現主題的螺旋型方法；格語文章則不同，它習慣于開門見山，主題句往往放在段首。然后直線展開，邏輯嚴密。因此要格外重視段首的內容。

2. 閱讀需要回答的問題：無論教材，還是考試，在每個篇章的后面都有一些問題，以考查學習者是否理解了這篇篇章。而這些提問恰恰是理解篇章的鑰匙。

3. 運用主述題分析篇章的信息分量：篇章的結構是為信息服務的，語言學家把句子開頭的信息作為主題，由它帶出的新信息作為述題，后者是作者要突出的部分。在篇章中的如何鋪設信息表明了作者對它們的分量的評價。